KOKARANTA

KOKARANTA, Établissements scolaires privés du Jardin d'enfants au Lycée.

Le CSP est créé en octobre 2005 avec un effectif de 55 élèves se répartissant en trois classes( CI, CP et CE1). Comme son nom l’indique, aujourd’hui le CSP comprend une section Jardin d’Enfants et Classe Maternelle, une section Primaire( CI au CM2), un Collège et un Lycée( de la 6e à la Terminale).

A la rentrée 2012-2013, nous ouvrons une classe de 1ere C en vue de lancer les bases d’un enseignement scientifique et contribuer au développement scientifique et technologique du Niger.

Notre vision se focalise sur le travail par l’effort dans un contexte de discipline non négociable. En effet, nous croyons fortement que l’effort conduit incontestablement au succès, c'est-à-dire à la réalisation des objectifs qu’on s’assigne.

Contrairement aux établissements qui recrutent seulement des enfants brillants, nous pensons que c’est un beau défi d’accepter tout le monde. Ainsi, nous recrutons essentiellement des enfants faibles et acceptables ayant une bonne conduite.

Pour notre part, en faisant travailler ces enfants de façon intensive, on arrive toujours à tirer le meilleur parti d’eux. Une fois, que les tests diagnostiques, préalables à l’admission, sont organisés nous obtenons des repères qui nous renseignent sur les enfants dont les insuffisances surmontables. Ainsi, nous mettons en place des cours de soutien/rehaussement de niveau dès les premières semaines de la rentrée en faveur de ces enfants.

Par ailleurs, les stratégies essentielles du CSP KOKARANTA se résument comme suit :

1.Introduction de l’Anglais et des TIC (Informatique) dès la classe de CE1, afin de mieux préparer l’enfant à la base et l’outiller de ces compétences incontournables dans ce monde contemporain

2.Supervision pédagogique permanente des enseignants, celle-ci s’effectue grâce à notre réseau de conseillers et inspecteurs pédagogiques recrutés par le CSP, afin d’améliorer et de renforcer les compétences pédagogiques des enseignants pour le grand bonheur des élèves.

A ce niveau, il est utile de préciser que les différents chefs d’établissements et les rencontres matinales constituent déjà le premier noyau de supervision pédagogique permanente au sein de notre établissement.

3.Mise en place et fonctionnement d’une cantine scolaire afin de soutenir notre option irréversible pour la journée continue ( 08h-14h30 tous les niveaux confondus du CSP). Toutefois, les riverains de l’école et ceux qui veulent prendre leur déjeuner à domicile sont autorisés à le faire. Mais, un retard de 10 mn après la pause déjeuner entraine l’exclusion de l’élève pour le reste de la journée.

4.Mise en place et fonctionnement d’une infirmerie. Elle a été agréée par les autorités compétentes de la Communauté Urbaine . Elle permet la prise en charge de soins primaires de nos élèves et les référer à des centres plus compétents en cas de besoin.

5.Mise en place et fonctionnement d’un COGES ( Comité de Gestion d’établissements scolaires). Bien que nous soyons une école privée, nous avons dès notre ouverture mis en place un COGES en 2005. Aujourd’hui, nous sommes heureux de vivre un partenariat modèle : Leadership de l’école et le COGES. A titre d’illustration, en 2008, nous avons eu la visite du Vice-ministre des Affaires étrangères du Japon, qui a constaté de visu notre expérience satisfaisante unique dans un établissement privé.

6.Fonctionnement d’une librairie scolaire : elle permet de remédier aux pénuries en fournitures scolaires des élèves plutôt que les bloquer dans leurs activités scolaires.

7.Mise en place d’une salle informatique avec Internet haut débit dont l’abonnement est garanti à travers la Compagnie Orange -Niger

Le lieu de navigation et de recherche pour les élèves sous la supervision d’un spécialiste en TIC, chargé des cours d’informatique au sein du CSP.

Outre la mise à disposition d’une salle de professeurs équipée de matériels TICs, les enseignants de Kokaranta ont également accès à la salle informatique pour leur recherche documentaire, email, facebook et autres besoins.

8. Nous offrons une formation en traducteurs/interprètes( langues modernes et locales) en vue de combler les insuffisances dans ce domaine. D’autres filières seront graduellement définies.

En dénitive, nous réaffirmons notre engagement et notre option pour un enseignement de qualité centré sur l’effort et la discipline que chaque acteur doit déployer. Ainsi, notre institution scolaire sera une référence pas seulement pour le Niger , mais aussi pour les pays de la sous région. Nous sommes une alternative pour tous ceux qui partagent notre vision afin qu’ensemble nous construisons KOKARANTA pour un monde meilleur, demain.